મારા મહાન દિલગીરી માટે, બધા માબાપ બાળકોની નૈતિક અને નૈતિક શિક્ષણ તરફ ધ્યાન આપતા નથી. વર્તન સંસ્કૃતિના પરાયું નિયમોની વધતી જતી પેઢી, પ્રાથમિક શાણપણ અને શુભેચ્છાનો ઉલ્લેખ કરવો નહીં. ઘણીવાર, વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચેનો સંબંધ વ્યગ્રતા, આક્રમકતા અને કઠોરતા પર આધારિત હોય છે. શા માટે આવું થાય છે અને સમાજના નૈતિકતા સાથે કેવી રીતે વ્યવહાર કરવો, ચાલો તેને આકૃતિ કરવાનો પ્રયાસ કરીએ.
નૈતિક અને નૈતિક શિક્ષણ અને વ્યક્તિત્વ રચના
દરેક પેઢીના પોતાના મંતવ્યો અને મૂલ્યો છે, અને આ એક હકીકત છે, જો કે ચોક્કસ ખ્યાલ સમયથી અસ્તિત્વમાં છે. માનવતા, સૌમ્યતા, જવાબદારી, વર્તનની સંસ્કૃતિ, ઉત્પત્તિ, સમજણ અને સારા રમૂજનો આદર, અચૂક સ્થાયી છે અને વ્યક્તિની આંતરિક હેતુઓ અને જરૂરીયાતો હોવા જોઈએ.
આ બાળકોની નૈતિક અને નૈતિક શિક્ષણની આખી જટિલતા છે. બધા પછી, ઓળખાય છે, બાળકો ઘણીવાર પુખ્ત વયના લોકોનો નકારાત્મક અનુભવ અપનાવે છે. તેથી, નાના બાળકો અથવા સ્કૂલનાં બાળકોની નૈતિક શિક્ષણમાં સામેલ થતાં પહેલાં, માતાપિતા અને શિક્ષકોએ તેમના વર્તન અને નૈતિક અને નૈતિક ધોરણો અને સિદ્ધાંતોને અનુસરવાનું પુનર્રચના કરવાની જરૂર છે.
વયસ્કોનું મુખ્ય કાર્ય એ એવી રીતે એક શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું નિર્માણ કરવાનું છે કે બાળક પોતાને સમાજ સાથે સાંકળવા શીખે છે, વર્તનનાં પરિબળો નક્કી કરવા માટે તેના નિયમો અને માન્યતાઓને અપનાવે છે. પ્રારંભિક બાળપણથી બાળકને તેના પોતાના ઉદાહરણ, જીવન પ્રત્યે જવાબદાર અને સન્માનનીય વલણ, તેમના બાળકો, માતાપિતા, દેશભક્તિની સમજણ વિકસાવવા, રસીકરણ કરવાની જરૂર છે.
સ્કૂલનાં નૈતિક શિક્ષણ પર આધુનિક ગેજેટ્સનો પ્રભાવ
વ્યક્તિત્વની રચના પર એક મોટો પ્રભાવ, માસ મીડિયા, ડિજિટલ ટેકનોલોજી અને અમારા સમયના અન્ય નવીનતાઓ દ્વારા પ્રદાન કરવામાં આવે છે. તેઓ માત્ર આધ્યાત્મિક મૂલ્યોની વિભાવનાની પ્રક્રિયાને જટિલ કરતા નથી, પરંતુ ક્યારેક તેઓ સ્વીકૃત નૈતિક અને નૈતિક ધોરણોની વિરોધાભાસી છે. તેથી, માતાપિતાએ તેના ડિજિટલ ડિવાઇસીસ સાથે તેની સભાનતાને વધુ ભાર ન દર્શાવવા, બાળક શું જોઈ રહ્યું છે અને વાંચન કરી રહ્યું છે તેના પર નજર રાખે છે.