પૂર્વશાળાના બાળકોમાં ધ્વનિભંગના સુનાવણીના વિકાસથી ફક્ત યોગ્ય શબ્દો ઉચ્ચારવાની અને સિલેબલને મૂંઝવતા ન હોવાના બાળકની ક્ષમતા પર પ્રતિબિંબ પડે છે, પણ લેખન માટેની બાળકની તત્પરતાને પણ પુરાવો આપે છે. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ અને પૂર્વશાળાના શિક્ષકોના જણાવ્યા મુજબ, વારંવાર જો કોઈ બાળકને ગરીબ ધ્વનિની સુનાવણી હોય તો તે વિવિધ સિલેબલ વચ્ચે ભેદ પાડવામાં સક્ષમ નથી, તે તેમના ભાષણમાં મૂંઝવણ કરે છે, પછી તે બાળકના પત્રમાં પ્રતિબિંબિત થાય છે. એટલે કે, જ્યારે બાળક લખવાનું શરૂ કરે છે, ત્યારે તે વાણીમાં તે પહેલાં કરેલા તે જ ભૂલો કરે છે. કારણ કે તે બાળકના અવાજને સાંભળવા માટે ખૂબ મહત્વનું છે કારણ કે તે વિવિધ રમતોનો ઉપયોગ કરે છે અને ધ્યાન આપે છે કે બાળક કેવી રીતે અવાજ સાંભળે છે, કારણ કે તે તેમને ઉચ્ચાર કરે છે.
ફોનોમીક સુનાવણીના વિકાસનાં તબક્કા
બાળકોમાં ફોનોમિક સુનાવણીનો વિકાસ અનેક તબક્કામાં થાય છે. વૈજ્ઞાનિકોએ નક્કી કર્યું છે કે નવજાત બાળકો પુખ્ત વક્તવ્યના તમામ સૂક્ષ્મતાને અલગ પાડી શકતા નથી, તેઓ સામાન્ય સૂર, તેના લયનું અનુમાન કરે છે. પરંતુ બે વર્ષની ઉંમર સુધીમાં બાળકને પુખ્ત વયના ભાષણની તમામ સૂક્ષ્મતામાં લેવાની જરૂર છે. (સંજોગોવશાત્, બાળકોને સાબિત કરવું સૌથી અઘરું છે, જે અવાજના અવાજો અને અવાજો છે, તે છે જે બાળકોને છેલ્લા તરીકે ઓળખવામાં આવે છે.)
ફોનોમીક સુનાવણીના વિકાસ માટે ગેમ્સ-કસરત
આવા રમતોનું સંચાલન કરવા માટે તમારે ઓછામાં ઓછા વિઝ્યુઅલ સામગ્રીની જરૂર પડશે, તેથી મોટાભાગના ધ્વનિશાસિક શબ્દો શબ્દો સાથે રમતો છે, વધુ ચોક્કસપણે, શબ્દોમાં વ્યક્તિગત શબ્દોને અલગ કરવાની ક્ષમતા.
"જુઓ, ભૂલ ન કરો!"
પ્રથમ, બાળકને "માટે" થી શરૂ થતાં શબ્દો સાથે આવવા માટે કહો બાળક આપે છે: "કર્ટેન, કિલ્લો, ચઢી ..."
હવે કાર્યો બદલો: શબ્દો "માટે" સાથે સમાપ્ત થવું જોઈએ: "આંખો, બિર્ચ, ડ્રેગનગોગ"
અન્ય સિલેબલ સાથે કવાયત બદલાય છે
"કેવી રીતે નાની માછલી બોલી"
બાળકને કહો કે તેને રીંછને શબ્દો યોગ્ય રીતે બોલવા માટે બચ્ચાને શીખવવા માટે મદદ કરવાની જરૂર છે. "ચાલવા માટે તેના પુત્રની માતા ભેગું કરે છે અને પૂછે છે કે તેનાં કપડાં કેવી રીતે કહેવામાં આવે છે, અને તે જવાબ આપે છે:" શારફીક, કેપ, વેરિયઝ્કા, વેલેન્કી. " મેદવેદિત્સા
"શબ્દ ચૂંટો!"
"સોફા" શબ્દની છેલ્લી સાઉન્ડથી શરુ થાય તે શબ્દ પસંદ કરવા માટે બાળકને આમંત્રિત કરો; ફળનું નામ, જેમાં શબ્દ "પર્વત" (અનેનાસ, નારંગી) ની છેલ્લી અવાજ હશે; શબ્દ પસંદ કરો જેથી પ્રથમ ધ્વનિ "થી" અને છેલ્લો "ટી" (છછુંદર, ફળનો મુરબ્બો), વગેરે.
ધ્વનિશાસ્ત્ર સુનાવણીના વિકાસ માટેના કાર્યોને શક્ય તેટલી વાર શક્ય તેટલા બાળકને આપવા જોઇએ, કારણ કે માત્ર સતત તાલીમથી વિદ્યાર્થીના ધ્વનિશાત્મક કૌશલ્યો વિકસાવવામાં આવી શકે છે.