ઘણીવાર સ્કૂલની શરૂઆત વિદ્યાર્થી અને માબાપ બંને માટે વાસ્તવિક પરીક્ષા બની જાય છે. બાળકોના આંસુ અને પેરેંટલ ચેતાના સમુદ્રને પાઠમાં સંપૂર્ણ રીતે સમજી ન શકાય તેવા શિક્ષણ સામગ્રી પર વધુ કામ કરવાનો અને હોમવર્ક તૈયાર કરવા માટે ખર્ચવામાં આવે છે. જ્યારે શાળા કાર્યક્રમ હઠીલાથી પોતાને સમજી શકતો નથી, ત્યારે બાળક હજી એક હાંસલ કરનાર તરીકે પોતાનું સ્થાન સમર્પણ કરે છે અને શિક્ષણમાં રસ ગુમાવે છે. વધુ અને વધુ શાળાઓમાં દરેક વિદ્યાર્થી માટે ખાસ અભિગમ પર આધારિત, તેમના કામમાં શિક્ષણ માટે વ્યક્તિગત રીતે અલગ અભિગમનો ઉપયોગ કરે છે. પરંતુ હજુ પણ, વર્ગમાં વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા એવી છે કે, બધી ઇચ્છાઓ સાથે, શિક્ષક દરેકને પૂરતો સમય આપી શકતા નથી. ઘણા બાળકો તેમના માનસિક લક્ષણોના કારણે અન્ય લોકો સાથે સમાન ધોરણે શીખવા માટે સક્ષમ નથી: ભાષણ સાધનો, દૃશ્ય અને સાંભળવાની અસમર્થતા, ઓટિઝમ, વગેરેનો અપૂરતી વિકાસ. માતાપિતા પહેલા સ્વાસ્થ્ય સમસ્યાઓનો ઉકેલ લાવવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યાં છે, આશા રાખતા છે કે આખરે બાળક શૈક્ષણિક સામગ્રી સાથે પકડી લેશે. પરંતુ વાસ્તવમાં તે અલગ રીતે બહાર આવે છે - મૂળભૂતો છોડીને, બાળક વધુ જટિલ જ્ઞાનને શોષી શકતા નથી. આ પરિસ્થિતિમાં બહાર નીકળવું બાળકના પરિવહનના વ્યક્તિગત સ્વરૂપમાં ટ્રાન્સફર હોઈ શકે છે. વ્યક્તિગત તાલીમ શાળામાં શિક્ષણ જેવું જ છે, એકમાત્ર તફાવત એ છે કે આ કિસ્સામાં શિક્ષકનું ધ્યાન એક વિદ્યાર્થીને સંપૂર્ણ રીતે સમર્પિત છે, તે વિષયને વધુ ઊંડાણપૂર્વક પ્રગટ કરવાની તક આપે છે, અગમ્ય પર વધુ સમય પસાર કરીને અને સરળતાથી સુલભ માટે લાંબા સમય સુધી રોકવામાં નહીં આવે. શિક્ષક સાથે એક-એક સાથે જ્ઞાન મેળવવું, વિદ્યાર્થી પ્રશ્નો પૂછવા માટે અચકાતા નથી, વધુ કાળજીપૂર્વક કાર્યો કરે છે, સહપાઠીઓની પીઠ પાછળ છુપાવી શકતા નથી અને પરિણામે ઊંડા જ્ઞાન મળે છે.
કેવી રીતે વ્યક્તિગત તાલીમ પર સ્વિચ કરવા માટે?
બે કેસોમાં વિદ્યાર્થીઓની વ્યક્તિગત શિક્ષણ શક્ય છે:
1. જ્યારે બાળક આરોગ્ય કારણોસર શાળામાં ન જઈ શકે બાળકને શિક્ષણની વ્યક્તિગત પદ્ધતિમાં સ્થાનાંતરિત કરવાનો નિર્ણય જીલ્લા પોલીક્લીકના કેઇકે (નિયંત્રણ અને નિષ્ણાત કમિશન) ના અંતના આધારે કરવામાં આવે છે. માતાપિતાના હાથમાં એક પ્રમાણપત્ર બહાર પાડ્યું, જે બાળકના નિદાન અને વ્યક્તિગત સૂચનાની ભલામણ અવધિ સૂચવે છે. નિદાન પર આધાર રાખીને, પ્રમાણપત્ર એક મહિના માટે એક શૈક્ષણિક વર્ષ માટે આપવામાં આવે છે. બાળકને વ્યક્તિગત શિક્ષણમાં સ્થાનાંતરિત કરવા માટે, માતાપિતા શાળાના વડાને સંબોધવામાં એક એપ્લિકેશન લખશે અને તેમને એક પ્રમાણપત્ર જોડી દેશે. જો બીમારીની પહેલા વિદ્યાર્થીએ નિવાસસ્થાનની જગ્યાએ નહીં, તો શાળા વહીવટીતંત્રને બાળકને હોમ સ્કૂલિંગમાં નકારવાનો અધિકાર છે. આ કિસ્સામાં, બાળકને ડિસ્ટ્રિક્ટ શાળામાં સ્થાનાંતરિત કરવું જરૂરી છે. બાળકની તંદુરસ્તી પર આધાર રાખીને, તે ફક્ત ઘરે જ તાલીમ આપી શકે છે અથવા શાળામાં ભાગ લઈ શકે છે. બાળકને ઘરમાં શિક્ષણ આપવાના કિસ્સામાં, શિક્ષકોએ તેની સાથે પ્રતિ સપ્તાહમાં સખત નિયમન કરેલ રકમનો વ્યવહાર કરવો જરૂરી છે:
- પ્રાથમિક શાળામાં (ગ્રેડ 1-4) - 8 કલાક;
- ગ્રેડ 5-8 - 10 કલાકમાં;
- 9 મી ગ્રેડમાં - 11 કલાક;
- 10-11 વર્ગોમાં - 12 કલાક
2. માતાપિતાની પહેલ પર કે જેઓ તેમના બાળક માટે શક્ય તેટલું અસરકારક શિક્ષણનો વિચાર કરો. આ કિસ્સામાં, બાળકને હોમ સ્કૂલને સ્થાનાંતરિત કરવાનો મુદ્દો સ્થાનિક શિક્ષણ વ્યવસ્થાપન સંસ્થા દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. બાળકના વારંવાર માતાપિતાના કામના સ્પષ્ટીકરણને કારણે રહેઠાણની જગ્યા તેના બદલામાં બદલાય છે ત્યારે સકારાત્મક પ્રશ્ન ઉકેલી શકાય છે, વ્યાવસાયિક રમતોમાં વ્યસ્ત છે, સ્પર્ધાઓ અને ફીમાં જવાનું છે, અથવા વિકાસમાં સાથીઓની નોંધપાત્ર રીતે આગળ છે. શિક્ષણના આ સ્વરૂપને કુટુંબ કહેવામાં આવે છે. બાળકને શીખવવાની જવાબદારી માતા-પિતા અથવા તેમના ખર્ચે આમંત્રિત કરાયેલા શિક્ષકોના ખભા પર રહે છે. હસ્તગત જ્ઞાનની દેખરેખ રાખવા માટે, બાળક શાળા સાથે જોડાયેલ છે, જે તે પરીક્ષા લેવા માટે હાજર રહેશે.