શિબિરમાં બાળકોને ફાળવવા કરતાં?

કોઈએ સલાહ આપવી જોઇએ કે સલાહકારોની મુખ્ય કાર્યોમાં વિદ્યાર્થીઓ તેમની કુશળતા અને કુશળતા શોધવામાં મદદ કરે છે, પોતાને વ્યક્ત કરે છે ઉનાળામાં શિબિરમાં બાળકો લેવા કરતાં વિચારોનો વિચાર કરો, જેથી બાકીના લોકો ઉપયોગી અને અનફર્ગેટેબલ બની ગયા.

શિબિરમાં પ્રથમ કલાક બાળક માટે ખાસ કરીને મુશ્કેલ હોય છે, કારણ કે તે એક નવી જગ્યા પર આવ્યા હતા, અને તે હજુ સુધી અન્ય છોકરાઓ અને છોકરીઓ સાથે પરિચિત ન હતી તેથી, કાઉન્સેલરને પ્રથમ દિવસે શિબિરમાં બાળકો સાથે શું કરવું તે અંગે વિચારવું જરૂરી છે, જેથી તેઓ એકલા અને કંટાળો ન આવે. અલબત્ત, ડેટિંગથી શરૂ કરવું વધુ સારું છે તમે સંકેતોની મદદ સાથે એકબીજાના નામને અનુમાન કરવા માટે ગાય્સને આમંત્રિત કરી શકો છો, ઉદાહરણ તરીકે: "મારું નામ અક્ષરથી શરૂ થાય છે" કે "" અથવા "માય નામ એક પરીકથામાં પાત્રની જેમ છે ...". ગાય્સ માટે આનંદ થશે, જો દરેક વ્યક્તિ "ત્રણ" એકાઉન્ટમાં તેમનું નામ ચિંતન કરે તો. પછી તેમને પૂછો કે જેઓનું નામ યાદ છે. ડેટિંગ ચાલુ રાખવા, બાળકો માટે તેઓ જે શહેરમાંથી આવ્યા તે શોધવાનું સારું રહેશે, તેમની મનપસંદ રમત શું છે, જ્યારે તેમના જન્મદિવસ વગેરે.

જો બાળકોની રજીસ્ટ્રેશન સમાપ્ત થઈ ગઈ હોય અને લંચ પહેલા પૂરતા સમય હોય તો શરૂઆત માટે આવા પ્રવૃત્તિઓમાં ભાગ લેવો રસપ્રદ રહેશે:

શિબિરમાં બાળકો સાથે શું કરવું તે પ્રશ્નના જવાબમાં, તે યાદ રાખવું જોઈએ કે માત્ર નવજાત પ્રવૃત્તિઓ માટે વિદ્યાર્થીઓના નવરાશના સમયને મર્યાદિત કરવા જરૂરી નથી. દરેક માટે બૌદ્ધિક, શારીરિક, નૈતિક અને સામાજિક વિકાસની કાળજી લેવી, કામના જુદા જુદા દિશામાં ઉપયોગ કરવો જરૂરી છે. વિદ્યાર્થીઓની ભાવનાત્મક જરૂરિયાતોને સમજવા માટે નિદાન પરીક્ષણોની મદદ કરશે: "અપૂર્ણ સજા" (જ્યારે મને પ્રશંસા કરવામાં આવે છે, હું ... ... મોટાભાગની સાથે વાતચીત કરવા માંગું છું ... હું શીખવા ઈચ્છું છું ...) અથવા "ફેન્ટાસ્ટિક પસંદગી" (જો ગોલ્ડફિશ પૂછે છે: "તમને શું કરવાની જરૂર છે? ", હું જવાબ આપશે ...; જો હું જાદુગર હોત, તો હું કરું છું ..., વગેરે). આ સવાલોના જવાબો કાઉન્સેલર દ્વારા પૂછવામાં આવશે, દરેક બાળક સાથે વ્યક્તિગત કામ કેવી રીતે ગોઠવવું, તે વિદ્યાર્થીઓને શું આપવાનું છે, જેથી તેઓ રાજીખુશીથી તે કાર્ય કરશે.

તેથી, ચાલો શિબિરમાં બાળકો અને કિશોરોને લઈ જવાની શ્રેષ્ઠ રીતને વધુ વિગતવાર ગણીએ.

શિબિરમાં કામના પ્રકાર

પ્રદર્શન જેવી કોઈ પણ ઉંમરે છોકરીઓ અને છોકરાઓ. તેઓ માત્ર તેમાં ભાગ લેતા નથી, પરંતુ પ્રારંભિક તબક્કામાં પણ આકર્ષાય છે: સ્ક્રિપ્ટ તૈયાર કરવી, કોસ્ચ્યુમ બનાવવી, સજાવટ કરવી, રિહર્સ કરવું વગેરે. તમે તમારી મનપસંદ પરીકથા, એક લોકપ્રિય ફિલ્મ પર આધારિત કામગીરીને ગોઠવી શકો છો.

કોન્સર્ટ, વક્તાની સ્પર્ધાઓ અને રમત સ્પર્ધાઓ દરમિયાન બાળકોની પ્રતિભાઓ સારી રીતે પ્રગટ થાય છે.

લાગે છે કે પુખ્ત બાળકોની સામૂહિક બેઠકમાં ભાગીદારી દરમિયાન બાળકો માટે સક્ષમ હશે. તેના પર તમે શિબિર, ટુકડી, અમુક ઇવેન્ટના પરિણામો, આગામી સપ્તાહ માટેની યોજના વગેરેની ચર્ચા કરી શકો છો. વિદ્યાર્થીઓ આ મુદ્દાઓ પર ભાષણો તૈયાર કરવામાં રસ ધરાવતા હશે. વૃદ્ધ બાળકો ચર્ચામાં ભાગ લેવા માટે રસ ધરાવતા હોય છે, જે દરમિયાન વાસ્તવિક સમસ્યા અંગે ચર્ચા કરવી શક્ય છે (ઉદાહરણ તરીકે, "શું હું ધૂમ્રપાન શરૂ કરું?", "પુસ્તક વાંચવાનું કેટલું ઉપયોગી છે?", "શું આધુનિક સંગીત સારું છે?", વગેરે. ).

ઉનાળામાં રજાઓ દરમિયાન બાળકો બહાર વધુ વખત પ્રયત્ન કરીશું. તે શ્રેષ્ઠ છે, જો નેતાઓ વધારો ગોઠવશે - લાંબું ચાલવું, જે ગાયન ગીતો, રમતો સાથે અટકી જશે. જ્ઞાનાત્મક, જો પ્રવાસ દરમિયાન બાળકો સ્થાનિક સ્થળો, એક અલગ ગામની સાંસ્કૃતિક પરંપરાઓથી પરિચિત થશે.

ક્યારેક હવામાન લાવે છે પરંતુ જ્યારે વરસાદ પડે ત્યારે શિબિરમાં બાળકો લેવાની ઘણી રીતો છે. તમે આવા ઇવેન્ટ્સ ગોઠવી શકો છો:

જો બાળક શહેરમાં રહ્યું છે, તો તે સ્કૂલ કેમ્પમાં કંટાળો નહીં આવે. ઉપરોક્ત ચર્ચા કરાયેલી મોટાભાગની ઘટનાઓ અહીં સલાહકારો દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે. પરંતુ શાળામાં શિબિરમાં બાળકો લેવા કરતાં અન્ય માર્ગો છે:

કોઈ પણ સંજોગોમાં, તમારું બાળક ગમે તે કેમ્પમાં છે, તે તેના ભૌતિક અને ભાવનાત્મક વિકાસની સંભાળ લેશે.