"પ્રારંભિક વિકાસના વાયરસ" આધુનિક માતાપિતાના એક રોગ છે

તે અસંભવિત છે કે માતાપિતા હશે કે જેમણે ક્યારેય બાળકોના પ્રારંભિક વિકાસ , તેની જરૂરિયાત, અસરકારકતા અને અસરકારકતા વિશે ક્યારેય સાંભળ્યું નથી. અને કેવી રીતે કોઈ પ્રતિભાસંપન્ન વ્યક્તિને શિક્ષિત કરવા વિશે વિચારવું નહી આવે, જયારે તમારી પાસે ઘણી નવી પદ્ધતિઓ હોય છે, સમજીને કે જો તમે ત્રણ વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળક ન વિકસાવતા હોવ, તો તે તેનાથી બહાર નહીં આવે. શા માટે, ઘણી પેઢીઓમાં જે પ્રારંભિક વિકાસનો સહેજ વિચાર ન હતો, ત્યાં પ્રતિભાશાળી, પ્રતિભાશાળી અને સરળ સફળ લોકો હતા? પ્રશ્ન રેટરિકલ છે, પરંતુ તે તમને લાગે છે.

લક્ષણો

કોઈ પણ એવી હકીકત સાથે એવી દલીલ કરે છે કે વિકસીત બાળકને ટીમમાં વિશ્વાસ છે, સરળતાથી તાલીમ આપવામાં આવે છે અને શાળામાંથી આનંદ મેળવે છે. પ્રશ્ન એ છે કે, હાંસલ કરવા માટે કયા પ્રકારનું વિકાસ અને કયા પ્રકારનું વિકાસ. સૌથી ખરાબ વસ્તુ એ છે કે જ્યારે બાળકને અક્ષરો અને આંકડાઓ દ્વારા ત્રાસ આપે છે કારણ કે પાડોશીના છોકરા 2 વર્ષની ઉંમરે પહેલેથી જ વાંચી રહ્યા છે. વધુમાં, રમતના મેદાન પર આ સાંભળ્યું હોય તે માતાને તેની પોતાની આંખોથી સંમત થવું પડતો નથી, એક શબ્દસમૂહ એટલા પૂરતું છે કે તેનાં બાળકોની પૃષ્ઠભૂમિમાં અન્ય ગ્રીક્સની વિરુધ્ધ હળવાશથી નિશ્ચિતપણે માથામાં ફેલાય છે ... કદાચ પ્રારંભિક વિકાસના વાયરસથી આધુનિક માતાપિતાના રોગના મુખ્ય લક્ષણને શીખવવાની ઇચ્છા કહી શકાય વાંચન અને એકાઉન્ટ પરંતુ બાળકોને લાગણીઓ દ્વારા વિશ્વને શીખવાડે છે, તેઓ જે જુએ છે અને સાંભળે છે, તે છે, નંબરો અને અક્ષરોનો જીવનની રચના, અસાધારણતાની સમજ, વસ્તુઓ, વર્તન, અને ઘણું બધું સાથે કરવાનું કંઈ નથી.

નિદાન

જો માતાપિતા પુસ્તકમાં તમામ શિક્ષણ સહાય, સમઘન અને ગોળીઓ ખરીદ્યા, તો જોડણી અને વિરામચિહ્નોના નિયમો, મેન્ડેલીવ, બ્રાડ્સ અને બીજા કોઈની કોષ્ટકોને લટકાવી દીધા અને દોઢ વર્ષની વયના વર્ગોના સ્પષ્ટ શેડ્યૂલ તૈયાર કર્યા પછી, ફક્ત તે અને તેના માતાપિતા સાથે સહાનુભૂતિ પાડી શકે છે. કમનસીબે, સ્કૂલના અભ્યાસક્રમ શીખવવાની શક્ય તેટલી વહેલી તકે, માતા-પિતાની અપૂર્ણ મહત્ત્વાકાંક્ષા સાથે ઘણી વાર સંકળાયેલા છે. આ મારી ઇચ્છા શ્રેષ્ઠ માતા કે શ્રેષ્ઠ પિતા છે તે સાબિત કરવાની ઇચ્છા છે, કારણ કે મારી પાસે આવા હોંશિયાર પ્રતિભાશાળી બાળક છે.

ગૂંચવણો

એક સૂક્ષ્મ મનોવૈજ્ઞાનિક ક્ષણ છે જે પ્રારંભિક વિકાસના સંદર્ભમાં સ્વીકાર્ય નથી. માની લો કે માબાપ ખરેખર બાળકની અસાધારણ ક્ષમતાઓ વિકસાવવા, બાળ-બાળકની મેઘાવી ઊભા કરે છે, કિન્ડરગાર્ટનમાં શિક્ષકોની પ્રશંસા કરે છે, પછી પ્રાથમિક શાળામાં શિક્ષકો કે જેઓ મારી માતાના મિત્રોને મળવા આવે છે તેઓ "યુજેન વનજીન" ની પ્રશંસા કરવા માટે હદયથી વાંચતા નથી. સ્વાભાવિક રીતે, "તાલીમ" ના વર્ષોથી બાળકને લાગતું હોય છે કે તે ખાસ છે, અને દુઃખી, વ્યસન વિકસિત થયું છે - શીખવવાની ઇચ્છા એ રસપ્રદ નથી કારણ કે તે રસપ્રદ છે, પરંતુ કારણ કે તેઓ તેને પ્રોત્સાહન આપે છે. વિકાસની દ્રષ્ટિએ ધીમે ધીમે પ્રતિભાશાળી બાળક, સાથીઓની સાથે, પરિપક્વ ઉંમર માટે, તે બધા જ સમાન બની જાય છે. શું તમને ખાતરી છે કે તે દુ: ખી રીતે તેને લઈ શકે છે? શું તમને ખાતરી છે કે પુખ્ત તરીકે તમે તમારી નિશ્ચિતપણે મૂલ્યાંકન કરી શકો છો? મનોવૈજ્ઞાનિકો માને છે કે આવા લોકો ઘણી વાર નાખુશ બની જાય છે. છેવટે, હકીકતમાં, એક વિપરીત પ્રક્રિયા છે - વ્યક્તિગત વિકાસ નથી, પરંતુ અન્ય લોકો દ્વારા અગાઉ મૂલ્યાંકન કરવામાં આવ્યું હતું તે ચોક્કસ નુકશાન.

સારવાર

તમારા બાળક પર વિશ્વાસ કરો! તેમના જન્મથી, માહિતીનો સમુદ્ર તેના પર તૂટી ગયો છે, જે તે સફળતાપૂર્વક ભેળવે છે, ફક્ત તેમને જગતને જાણવા માટે મદદ કરે છે. છેવટે, કેવી રીતે શીખવવાને બદલે વૃક્ષોની નામો લખવામાં આવે છે, તમે પાર્કની આસપાસ જઇ શકો છો અને તેમને અલગ પાડવાનું શીખી શકો છો. બાળકની ઇચ્છાને મર્યાદિત ન કરવા અને સિદ્ધિઓ માટે બોલાવવું એ મહત્વનું નથી. ઉદાહરણ તરીકે, બાળક કોષ્ટક પર ચડ્યું, જેમાંથી તે ઘટી શકે છે, મોટેભાગે માતા ચાલશે, ફ્લોર પર નીચે દો અને ચેતવણીની સ્વરમાં કહીએ તે કેટલું ખરાબ છે. અને બધા પછી, તેમણે શોધ કરી, એક શાબ્દિક અને લાક્ષણિક રીતે અર્થમાં નવા શિખર સુધી પહોંચી, અને તે વખાણ લાયક છે. આ અભિગમ એક વિકાસ હશે જે વ્યક્તિની રચનાને અસર કરશે. બાળકને પુસ્તકો ગમે છે, તેથી તેને સળંગ 20 વખત ઓછામાં ઓછા "ફેડિરોનો દુઃખ" અભિવ્યક્તિ સાથે વાંચી શકાય છે. તેમની માતા સાથે આ સંવાદથી પ્રાપ્ત થયેલી લાગણીઓની સરખામણી તેમની સાથે કરવામાં આવશે નહીં, જેમણે આ કામ પોતે બે વર્ષમાં વાંચ્યું છે.